გაკვგაკვეთილის
გეგმა N 5
მასწავლებლის
სახელი, გვარი: მანონი კაკულია
პირადი
ნომერი:
საგანი: რუსული ენა
დაწყებითი ,V კლასი,ს.1
მოსწავლეთა
რაოდენობა: 21,მათ შორის არ
არის სსსმ
გაკვეთილის
თემა: Природа и погода/какая погода.
გაკვეთილის მიზანი::მოსწავლემ
შეძლოს:
·
ინტერაქციაში
მონაწილეობა მისთვის ნაცნობ თემებზე, საკითხებზე.
·
სოციალური უნარების განვითარება (თანამშრომლობა ჯგუფის
წევრებთან, მეწყვილესთან/
·
მარტივი ენით ინტერაქცია და რამდენიმე წინადადებიანი მონოლოგის წარმოთქმა.
·
შეათანხმოს არსებითი და
ზედსართავი სახელები
რიცხვში/სქესში;
·
სიტყვების, წინადადებებისა გარკვევით და შესაბამისი ინტონაციისა თუ მახვილების
დაცვით წარმოთქმა.
გაკვეთილის
თემა და მიზანი შესაბამისობაშია ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ მოთხოვნებთან: გაკვეთილის მიზანი შეესაბამებამისაღწევ შედეგებს.
გაკვეთილის თემა თანხვედრაშია V კლასის რუსული ენის
თემატური გეგმით გათვალისწინებულ სასწავლო წლის მოცემულ პერიოდთან.
2018-2019 სასწავლო
წელს სკოლაში საგაკვეთილო დრო განისაზღვრა 45 წუთი
N
|
აქტივობის
მიზანი და აღწერა
|
გამოყენებული
მეთოდი/ მეთოდები
მეთოდები
|
კლასის ორგანიზების
ფორმა / ფორმები
|
სასწავლო რესურსები
(დაასაბუთეთ შინაარსობრივი რესურსების მიზანშეწონილობა სასწავლო მიზანთან მიმართებით)
|
დრო (წთ)
|
|||
1
|
საორგანიზაციო მომენტი
მიზანი: კლასის ორგანიზება და განწყობის შექმნა.
აღწერა : მასწ. ესალმება კლასს, აღრიცხავს დასწრებას. აცნობს გაკვეთილის თემას,
მიზნებს, შეფასების რუბრიკას.
|
კითხვა-პასუხი;
|
მთელი კლასი
|
საკლასო ჟურნალი
|
2 წთ
|
|||
2
|
„მოთელვა“
მიზანი: განწყობის შექმნა.
აღწერა ;მასწ.
ატარებს მოთელვას“ “ оцени настроение цветом карандаша
|
მოთელვა: “»
“
|
მთელი კლასი;
|
ფერადი ფანქრები
|
2 წთ
|
|||
3
|
საშინაო დავალების შემოწმება:
მიზანი:წერითი უნარების შემოწმება
აღწერა : მასწავლებელი რწმუნდება, რომ დავალება შესრულებულია,
1-2 მოსწ. კითხულობს გაკვეთილის ბოლოს რვეულები ბარდება განმსაზღვრელი შეფასებისთვის
|
შერჩევითი გამოკითხვა;
|
მთელი კლასი;
წყვილებში.
|
სა მუშაო რვეულები,
|
5 წთ
|
|||
4
|
წინარე ცოდნა
მიზანი: წინარე
ცოდნის გააქტიურება
აღწერა:მასწავლებელი
ურიგებს მოსწავლეებს დავალებებს: იპოვე ერთნтაირი სიტყვები და გააფერადე ერთი ფერით ,შემდეგ წაიკითხე სიტყვა და დაასახელი არჩეული ფერი/იხილე
დანართი1
|
ინსტრუქტაჟი
|
მთელი კლასი;
|
თაბახი ,ფანქრები
|
7წთ
|
|||
5
|
გრამატიკულ ი მოდელი
მიზანი: მოდელი არსებითი +ზეთსართავი გახსენება/ განმტკიცება და პრაქტიკაში გამოყენება
აღწერა: მასწავლებელი შეახსენებს მოსწავლეებს არს.+ ზეთსართ.მოდელებს. და სთხოვს
შეასრულონ დავალება 15 გვ.49 სახელმძღვანელოდან
|
თანამშრომლობით სწავლება; ძველი და ახალი ცოდნის ერთმანეთთან
დაკავშირება
|
მთელი კლასი
|
სახელმძღვანელო გვ.49
|
10წთ
|
|||
6
7
|
მიზანი: მიღებული ცოდნის გააზრება და პრაქტიკაში გამოყენების
უნარის შეძენა;
აღწერა: მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს 49 გვერდზე შეასრულონ დავალება #17 და 18შეცდომის შემთხვევაში დანარჩენები შეუსწორებენ.მისცემენ
უკუკავშირს, მასწავლებელი აკეთებს კომენტარს.
|
შეარჩიე, იპოვე ზედმეტი
|
წყვილები,
მთელი კლასი
|
სახელმძღვანელო გვ.50 ,დავ.17,18
|
10
წთ
|
|||
8
|
მიზანი:ზეპირმეტყველების
განვითარება
აღწერა:მასწავლებელი კითხულობს ლექსს,მოსწავლეები იმეორებენ რამოდენიმე
ჯერ
Три цвета
три
цвета есть у светофора
Они
понятны для шофера
Красный
цвет-проезда нет
Желтый-будь
готов к пути
А зеленый цвет - иди !
|
მოუსმინე და გაიმეორე
|
მთელი კლასი
|
5წთ
|
||||
9
|
სარეზერვო აქტივობა: ფონეტიკური ვარჯიში
მიზანი:ორთოეპიული
უნარის განვითარება
აღწერა: მასწავლებელი სთხოვს
მოსწავლეებს მასთან ერთად წაიკითხონ
ხმამაღლა მარცვლები და სიტყვებ ,დააკვირდნენ
რბილ და მაგარ დაბოლოებებს
ЛА-ЛЯ НАЯ-НЯЯ
РА-РЯ
МА-МЯ
НА-НЯ
ВЕСЕННЯЯ
ЛЕТНЯЯ
ЗИМНЯЯ
ОСЕННЯЯ
УТРЕННЯЯ
РАННЯЯ
СИНЯЯ
|
|||||||
10
|
შეჯამება -სეფასება
მასწავლებელი შეაჯამებს გაკვეთილს,შეფასების რუბრიკებზე დაყრდნობით აფასებს რამოდენიმე მოსწავლეს საკლასო სამუშოში, იძლევა ზეპირ–სიტყვიერ განმავითარებელ კომენტარს.
|
შეფასების კითხვარი
|
2წთ
|
|||||
11
|
საშინაო დავალება
მიზანი:მიღებული
ცოდნის ტრანსფერი
აღწერა:სახელმძყვანელო
გვ.50 დავ.20,წაიკითხე და აირჩიე სწორი ფორმა.
|
ინსტრუქტაჟი
|
მთელი კლასი /ინდივიდუალური
|
სახელმძღვანელო,რვეული
|
2წთ
|
|||
გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი
შედეგები:
მიმართულება 1. ზეპირი მეტყველება (მოსმენა/მოსმენა-ყურება
და ლაპარაკი)
|
|
მისაღწევი
შედეგები
|
მე-5 კლასის შეფასების ინდიკატორები
|
IIუცხ.დაწყ.(II)2.
მოსწავლემ უნდა შეძლოს სიტყვების, წინადადებებისა და ტექსტების გარკვევით და
შესაბამისი ინტონაციისა თუ მახვილების დაცვით
წარმოთქმა.
|
მოსწავლე:
Ø ბაძავს მოსმენილი ბგერების, სიტყვების ჟღერადობას;
Ø ბაძავს უცხოური ენისათვის დამახასიათებელ ინტონაციას, წარმოთქმას;
Ø გაითამაშებს სცენებს, დიალოგებს; ამბობს ენის გასატეხებსა
და ლექსებს რიტმის, პაუზების, ინტონაციის დაცვით.
|
IIუცხ.დაწყ.(II)4.მოსწავლემ უნდა
შეძლოს ზეპირი მეტყველების სტრატეგიების გამოყენება მიზნის შესაბამისად.
|
მოსწავლე:
Ø ლოგიკურ მახვილებს)ცოცხალი მეტყველების/;
Ø
ამოიცნობს უცნობი
სიტყვების, გამოთქმების, წინადადებების მნიშვნელობას ნაცნობ ელემენტებზე დაყრდნობით
(კონტექსტი, ინტონაცია, ილუსტრაცია და სხვა)დამოუკიდებლად;
Ø აღმოაჩენს და
ასწორებს საკუთარ/სხვის შეცდომებს ზეპირი მეტყველების დროს.
|
IIუცხ.დაწყ.(II)5. მოსწავლემ უნდა
შეძლოს გაწაფულად კითხვა.
|
მოსწავლე:
Ø თავისუფლად კითხულობს ნაცნობ სიტყვებსა და ფრაზებს;
Ø
|
დანართი 1.найди и раскрась одним
цветом одинаковые
лето
|
лето
|
слова
Весна
|
осень
|
Весна
|
зима
|
зима
|
осень
|
лето
|
Весна
|
осень
|
осень
|
зима
|
зима
|
დანართი2 შეფასების რუბრიკა
წერითი საშინაო
დავალების შეფასების რუბრიკა
დავალებას წარმოადგენს განსაზღვრულ ვადებში
|
1
|
დავალება სრულყოფილია
|
3
|
სიზუსტით აღწევს დასახულ მიზანს
|
4
|
იცავს წერის კულტურას
|
2
|
შეფასების რუბრიკა
საკლასო სამუშაო
შედეგები
|
1-4ქ
|
5-6ქ
|
7-8ქ
|
9-10ქ
|
უცნობი სიტყვების
ამოცნობა კონტექსტის მიხედვით
|
ვერ ამოიცნობს
|
ამოიცნობს ზოგჯერ
|
ამოიცნობს,მცირე
ხარვეზებით
|
ამოიცნობს უცნობ
სიტყვებს ხარვეზების გარეშე
|
კითხვებზე პასუხის
გაცემა
|
ვერ ახერხებს
|
ზოგჯერ ახერხებს,ისიც
ხარვეზებით
|
ახერხებს მცირე
ხარვეზებით
|
თავისუფლად
ახერხებს
|
გრამატიკური
კონსტრუქციებისა
და ფორმების
ამოცნობა
|
ვერ ახერხებს
|
ზოგჯერ ახერხებს,ისიც
ხარვეზებით
|
ახერხებს მცირე
ხარვეზებით
|
თავისუფლად
ახერხებს
|
ხელმოწერა:მანონი
კაკულია
თარიღი:12.04.2019 წ.
გაკვ
